Between Pragmatism and Legitimacy : developments and dilemmas in teacher education in The Netherlands
European journal of teacher education atee, Vol. 23, n. 3, 2000, pp. 251-260
Abstract/Sommario:
In una prima parte si constata che nei Pesi Bassi gli istituti di formazione degli insegnanti prendono iniziative per sviluppare programmi e controlli basati sulle competenze. Secondariamente ci si rende conto che le scuole sviluppano e mettono in gioco progetti di miglioramento della professione insegnante, ma coloro che formano gli studenti collaborano raramente a questi progetti. In terzo luogo i formatori di insegnanti nelle scuole non possono ancora soddisfare al livello professio ...; [leggi tutto]
| Campo | Valore |
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| Descrizione | Between Pragmatism and Legitimacy : developments and dilemmas in teacher education in The Netherlands/ Micke LUNENBERG, Marco SNOCK, Anja SWENNEN. - European journal of teacher education atee, Vol. 23, n. 3, 2000, pp. 251-260 |
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Aree geografiche |
| ID scheda | 22744 |