L'harmonisation des actions de formation initiale et continue entre pays de la Communauté: principes théoriques et réalisation pratique

Abstract/Sommario: Più che su pratiche omogenee, la dimensione europea nella formazione degli insegnanti dovrebbe tradursi in un'armonizzazione delle modalità di funzionamento. L'analisi delle necessità professionali e umane, da un punto di vista culturo-critico, permette la relativizzazione dei contesti culturali che favorisce la costruzione di azioni formative che includono gli scambi internazionali